Présentation

Le Conservatoire Maurice Ravel Pays Basque accompagne les élèves à partir de 6 ans dans l’apprentissage d’une pratique instrumentale ou vocale. Un enseignement complet y est proposé : pratique instrumentale/vocale, formation musicale, chant choral, musique d’ensembles. Pour les plus grands, d’autres modules viennent nourrir la formation et les préparent à l’obtention de diplômes (exemples de modules : l’analyse, l’électroacoustique, l’histoire de la musique, l’improvisation, l’écriture, l’accompagnement, le chœur…).

Le parcours des jeunes musicien·nes est également jalonné par sa participation à de nombreux projets pédagogiques, des propositions de sortie à des spectacles, des rencontres avec des artistes professionnel·les, l’écoute de répétitions des musicien·nes de l’Orchestre du Pays Basque.

Les étapes de la formation des élèves sont récompensées par l’obtention d’un Brevet d’Etudes Musicale (fin de cycle 2), du Certificat d’Etudes Musicales (fin du cycle 3) et du Diplôme d’Etudes Musicales (orientation professionnelle).

Directeur adjoint musique : Philippe Mendes (p.mendes@cmdt-ravel.fr)

©Carolephotographie

Les instruments enseignés

Le Conservatoire Maurice Ravel propose l’enseignement d’un large éventail d’instruments, parmi lesquels figurent certains instruments traditionnels basques (plus d’informations sur le département traditionnel).

Liste des instruments (par ordre alphabétique) :

accordéon,
alto,
atabal,
basson,
chant,
chant basque,
clarinette,
clavecin,
contrebasse,
cor,
fagott,
flûte traversière,
flûte à bec,
gaita,
guitare,

harpe,
hautbois,
orgue,
percussions,
piano,
saxophone,
triki,
trombone,
trompette,
tuba,
txistu,
txalaparta,
viole de gambe,
violon,
violoncelle,
xirula.

Le choix d’un instrument

Pour un enfant, choisir son instrument est un moment très important… Pour certains enfants, c’est un coup de foudre : rien ne pourra les faire changer d’avis ! Pour d’autres, c’est sur un coup de tête : un enfant choisira le violon parce que son meilleur copain l’a choisi. Pour d’autres encore, cela paraît sans importance : le hautbois ou la contrebasse, peu importe du moment qu’il s’agit de faire de la musique ! L’équipe pédagogique du conservatoire souhaite accompagner au mieux les enfants et leurs parents dans ce choix personnalisé. Il est important que l’enfant fasse le choix de son instrument et non celui de ses parents. Attention aux préjugés qui font que l’on aura toujours tendance à se tourner vers des instruments plus connus (piano, guitare, percussion…) alors que tous les autres, à condition de les connaître, permettent également un plein épanouissement musical. Il faut noter que la voix – dans le cadre de la filière voix – est un instrument à part entière.

Les débuts à l’instrument

Le choix d’un instrument se prépare en amont, notamment durant le cycle d’initiation au conservatoire. En revanche, le début de la pratique musicale et de l’apprentissage instrumental ne peut se faire avant que l’enfant ne soit mûr pour cela. Commencer trop tôt ne présente aucun avantage mais risque bien au contraire d’entraîner le découragement. Par ailleurs, certains instruments ne peuvent se commencer avant l’âge de 9 ou 10 ans pour des raisons de taille ou de morphologie. Il n’est donc jamais vraiment trop tard pour commencer un instrument au conservatoire.

Location instruments

Le Conservatoire Maurice Ravel offre aux élèves un service de location d’instruments, leur permettant de confirmer leur intérêt pour un instrument particulier avant d’en effectuer l’acquisition, ou de fournir des instruments adaptés à leur taille.

Plus d’informations ici : Location d’instruments

©Zoé Dumont

Cursus > De l’initiation au CPES

Le cursus des études est structuré en cycles selon le Schéma National d’Orientation Pédagogique (SNOP) du Ministère de la Culture actualisé en janvier 2026.

Cycle initiation Musique (et/ou danse) « IMD » et « ADI »

Ce cycle est ouvert aux enfants à partir de l’âge de 6 ans (ou inscrits en CP), sous forme d’ateliers de découverte instrumentale afin de les aider à affiner leur choix.

IMD – Pour les élèves en CP : initiation musique ET danse d’1 heure par semaine.
ADI – Pour les élèves en CE1 : au choix, initiation musique ET/OU danse – d’1h de formation musicale et 1h de séance d’exploration par semaine (composée de 30 minutes de chant choral + 30 minutes de découverte des instruments de musique avec un instrument différent toutes les 2 ou 3 semaines) ET/OU 1 heure de danse par semaine.

Plus d’informations ici : Cycle IMD et ADI

Cycles 1, 2 et 3

Cycle 1 (durée : 2 à 4 ans, dès l’âge de 7 ans/CE1)
Cycle 2 (durée : 2 à 4 ans)
Cycle 3 (durée : 2 à 3 ans)

Les Classes à Horaires Aménagés Musique (CHAM)

CHAM : Le parcours à dominante instrumentale se déroule en lien avec l’école Maurice Ohana et le collège Marracq à Bayonne. Des cours d’instruments, de formation musicale et différents ateliers viennent nourrir la formation scolaire de l’élève.

Horaires facilités Musique au Lycée René Cassin à Bayonne : le partenariat entre le Lycée Cassin et le Conservatoire Maurice Ravel Pays basque a pour objectif de favoriser la coopération et les échanges pédagogiques et culturels entre les deux établissements, proches géographiquement, au bénéfice des élèves, par l’aménagement d’horaires et la valorisation de l’option musique du baccalauréat au conservatoire.

Plus d’informations ici : Classes à horaires aménagés CHAM

Cycle Préparatoire au Diplôme National (CPDN) et Cycle Préparatoire à l’Enseignement Supérieur (CPES)

CPDN : Perfectionnement du jeu individuel et collectif, acquisition d’une bonne culture musicale et artistique et obtention du Diplôme National d’Études de Musique (DNEM).

CPES : Le Cycle Préparatoire à l’Enseignement Supérieur permet à l’étudiant de confirmer son orientation vers une voie professionnelle spécialisée. Ce cycle comporte 750h de cours sur 2 à 3 ans. Il donne aux élèves bacheliers accès au statut étudiant, aux bourses et autres aides liées à ce statut.

Plus d’informations ici : CPDN et CPES